阅读下面的文字，完成6~9题。妙光塔下贾大山南门里头， 一排高低错落的民房中间，矗立着一座古塔，那便是慧云寺的妙光塔了。慧云寺早 已断了香火，妙光塔也明显地倾斜了，酥裂了，像一个人到了风烛残年。平时人们一走近它，就会听到老街长的呼喊：“喂，闪开些，小心砸着了，那里危险!”老街长就住在慧云寺旁边的一个栅栏小门里，看着这座古塔，不知呼喊了多少年，如今头发霜白了，还在不断地认真地呼喊。这天晚上，月亮刚刚出来，人们又听见他在庙台上呼喊，不过内容变了，声音也很柔和：“乡亲们，大热的天，钻在家里干什么，出来凉快凉快吧!”听见呼喊， 一群孩子首先跑过来了。他们知道，老街长很会讲故事，也很喜爱孩子们。他们众星捧月似的坐在他的身边，有的趴在他的背上，嚷着要他讲故事。老街长摇着芭蕉扇子，笑眯眯地望着孩子们问：“你们想听什么故事?”“我们想听神话故事!”孩子们一齐说。老街长望着古塔，稍微想了一下，就给他们讲起来了。他说当年造塔时，来了一个乞丐，坐在寸 外监工，工匠们遇到难题就去问他。可那乞丐从不说话，工匠们问什么，他就在地上画什么。他读那个乞丐就是八仙中的吕洞宾……“老街长，又在讲吕洞宾呀?”这时候，大人们摇着扇子，拿着板凳儿，也凑过来了。老街长对着他们笑了笑说：“呵，讲着玩哩。”大人们坐下了。“最近，吕洞宾又来了，要修这座古塔了，晓得了吗?”人们想起来了，那是一天下午， 一辆黑色轿车停在这里。车上下来一个姑娘、 一个官员，最后下 来一个清清瘦瘦、头发稀稀的老头。那老头戴一副金丝眼镜，脖子上挎着照相机， 一口北京话。例 们在慧云寺里整整看了一个下午，谈了一个下午。从那天起，老街长天天光着脊梁到寺里去，拔寺里的野草，清寺里的狗粪，中午也不休息……人们望着古塔，高兴地说：“早该修一修了，这座古塔，是城里一景哩!”“塔刹呢，塔刹哪里去了?”“四座小塔修不修?早先还有四座小塔哩，环绕着大塔，乾隆爷看了都喜欢…… ”“修。”老街长摇着芭蕉扇子，对大家说，“大塔也修，小塔也修，大殿也修。不过，那个北京老头说了，要把那些丢了的古砖找回来，才能修哩。他说这叫'修旧如旧'…… ”“哼，抽风哩!”宰牛的马老大蹲在庙台上，冷冷地说，“从前叫拆庙，如今又要修庙，修就修吧，还要'修旧如旧'!”一阵凉风，从东边的菜地里吹过来，把大人们的笑容吹走了。孩子们不管大人的事情， 一心想着吕洞宾：“老街长，吕洞宾画了一些什么呀，你还没讲完哩!”“往上看，”老街长指着塔上说，“他的作品，塑到塔上去了。”“在哪里，怎么看不清?”“在那里，仔细看…… ”老街长正给孩子们指点，卖菜的蒋五婶忽然插了一句：“老街长，你这么大年纪了，还负责看塔呀?”“嗯。”老街长点点头。“白干?”“不，有补助。”“一个月多少钱?”“就那些。”蒋五婶扑哧笑了一声，又说：“这么多年了，那些古砖怕是早失灭了，到哪里去找呀?”“老街长，那些古砖，要是垒了猪圈呢?”“拆。”老街长说。“要是盖了房子呢?”老街长看看大家，迟了一下说：“也拆。”大人们低下头，谁也不说话了。孩子们好像明白了一点什么，偷偷观察着他们的脸色。静了一会儿，不知是谁小声说：“那个北京老头真古怪，偏偏稀罕那些烂砖…… ”“烂砖?”老街长仿佛生了气，望着那人脊背说，“那是唐砖!”“拆，也不白拆。”老街长依然摇着芭蕉扇子，对大家说，“那个北京老头说了，只要能把那些古砖收回来，拆你一个旧猪圈，赔你一个新猪圈…… ”“要是拆我两间旧房子呢?”蒋五婶问。“那就赔你两间新房子。”老街长说。“真的?”“真的。”蒋五婶笑了，马老大也笑了，许多人都笑了。这时候，圆圆的月亮游到塔尖儿上去了，照得古塔更清晰……“要不，我们自己拆了吧，省得心里不上不下的…… ”“不要赔偿了?”“下要了，那些古砖本来就是老祖宗的东西…… ”“那、那得拆多少房子呀?”“是呀，我们的损失.…… ”老街长好像并不关心这些事情，耐心地回答着孩子们的问题。 一个小姑娘问：“老街长，人们怎么晓得那个乞丐是吕洞宾呢?”“塔造好了，那乞丐要走了，人们问他的姓名，他便走到路南的茶馆里喝水去了。你们猜怎么喝?他躺在地上，张开嘴，从壶嘴里接了一滴开水喝…… ”“哎呀，不烫?”“不烫。”“那就晓得是吕洞宾了?”“你们想啊，上面一个壶嘴，下面一个人嘴，嘴，又叫什么呢?”“口!”孩子们一齐说，“两个口…… ”“中间还有一点水呢?”[注】孩子们“啊”了一声，拍着手笑了，都说有趣、有趣。他们仰着头，静静地注视着那座古塔。明净的月光里，他们终于看清了，塔身上那一块块酥裂了的泥巴，竟是一幅幅美丽的图画：那是一头狮子，那是一只大象，那是一尊菩萨，那是一朵莲花。(有删改)[注]“吕”繁体字写作“吕”。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说在刻画老街长的同时，着力塑造群体形象，凸显了时代潮流镌刻在人们情感上的烙印，体现了对普通人的关注。B.从提醒人们小心古塔危险到让大家出来凉快凉快，小说通过语言描写表现出老街长由守塔烦闷到修塔欣喜的转变。C.“一阵凉风，从东边的菜地里吹过来，把大人们的笑容吹走了”,形象地写出人们对修塔“修旧如旧”做法的不解。D.小说结尾并未交待大人们拆还古砖的结果，而是以孩子们眼中一幅幅美丽的图画来引发读者丰富的想象，余味悠长。7.关于文中人们讨论是否拆还古砖的部分，下列说法不正确的一项是(3分)A. “拆”“也拆”,简单而坚决，可以看出老街长对拆还古砖的支持；“烂砖?”“那是唐砖!”从语气中可以看出老街长对古砖价值的重视。B. “蒋五婶笑了，马老大也笑了，许多人都笑了”,将“点”的详细描写和“面”的概括性描写有机结合，既突出个人，又顾及群体。C.“圆圆的月亮游到塔尖儿上去了，照得古塔更清晰…… ”以景象描写的插入配合氛围的变化，有助于叙写下文众人讨论拆还古砖的情节。D.这一部分段落大多短小，甚至部分使用一句一段的形式，既加快了小说的叙事节奏，也简洁而准确地表达人们对拆还古砖的不同态度。8.小说中神话传说和现实事件交织穿插，这种叙述方式有哪些好处?请概括分析。(6分)
9.贾大山说：“咱们写小说，就是让人学好哩!”他是如何践行这一创作理念的?请结合本文简要分析。(6分)
6. (3 分) B 7. (3 分) B8. (6 分)①既表现传统文化的当下意义， 又表现当代人对传统文化的矛盾心理， 使主题意蕴更丰富深刻； ②既 描述老街长、孩子们对古老传说的热衷与喜爱， 也反映大人们对拆还古砖的现实顾虑， 呈现出面对传统文 化时多样的人物风貌、生活风貌；③借助神话传说赋予现实事件既轻灵又厚重的色彩，增添时空交错之感， 使情节展开更富于变化。(评分参考： 每答出一点给 2 分。从主题意蕴、社会环境、情节展开、形象塑造， 或者对比手法、时 空交错等角度作答， 各给 2 分。意思答对即可。如有其他答案， 只要言之成理，可酌情给分。)9. (6 分)①塑造了老街长平日守塔认真负责、劝说拆砖循循善诱、讲述传说娓娓而谈的形象， 让人学到平凡做 人、踏实做事之“好”；②讲述了众多街坊虽然担心拆还古砖会给家中带来损失、但仍打算放弃赔偿的故 事， 让人学到敬畏传统、传承文明之“好”；③描绘了一幅邻里关系和谐融洽、老人孩子亲如一家的富有 地方风情的社会风俗画，让人学到和睦邻里、和谐家园之“好”。(评分参考： 每答出一点给 2 分。意思答对即可。如从童真童趣、热爱传统等角度作答， 只要言之成 理，可酌情给分。)
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